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Sarah Nouveau, artiste danseuse et chorégraphe est invitée à l’école du Val D’Yser

Pandémie et météo ont obligé les élèves de CE2/CM1 et CM2 à pratiquer en classe grâce à l’inventivité de Sarah Nouveau danseuse contemporaine et chorégraphe présente à l’école dans le cadre du CLEA(Contrat local d’éducation artistique)proposé par la CCHF.

Belle expérience qui se poursuivra lors de deux prochaines séances.

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Travaux du vendredi 19 Juin CM1 43e et dernier envoi!

Poésie : apprendre la 2e strophe

La poésie est à apprendre en entier pour lundi.

Orthographe : accord de l’adjectif dans le groupe nominal

Dans «  A portée de mots « ,

Exercices 15 -16 page 109

Mathématiques : «  comprendre et résoudre »

Dans «  1000 problèmes » ,

Lire les énoncés. Il est impossible de répondre à la question posée. Donne à chaque fois la raison.

Exercices 98-100-103-104-111-113 page 19

Bon week-end et à lundi!

 

Travaux du mardi 16 juin CM1 41e envoi

Français : méthode picot (semaine 33)

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Lire le texte et retrouver qui est représenté par les mots soulignés.

Exercices 4-6-8

Mathématiques : mesure des durées (révisions)

Exercices 616-623-1040-1044-1045 dans «  1000 problèmes ».

Correction jeudi.

Bonne journée.

Travaux du Lundi 15 juin CM1 41e envoi

Correction :

Conjugaison :

présent : range-ranges-range-rangeons-rangez-rangent

salis-salis-salit-salissons-salissez-salissent

imparfait : rangeais-rangeais-rangeait-rangions-rangiez-rangeaient

salissais-salissais-salissait-salissions-salissiez-salissaient

futur : salirai-saliras-salira-salirons-salirez-saliront

rangerai-rangeras-rangera-rangerons-rangerez-rangeront

passé composé : ai rangé-as rangé-a rangé-avons rangé-avez rangé-ont rangé

ai sali-as sali-a sali-avons sali- avez sali-ont sali

passé simple : rangeai-rangeas-rangea-rangeâmes-rangeâtes-rangèrent

salis-salis-salit-salîmes-salîtes-salirent

Mathématiques :

numéro 2 page 108 : 13h40

581 : 20 jours

586 : 22 jours

numéro 2 page 113 : 2h15

numéro 4 : 10h55

numéro 5 : 17h45

Français : préparation de dictée

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Lire la règle et faire l’exercice.

Mots difficiles : un ouvrier- un échafaudage-descendre- un puits- un geyser- caractéristique-s’abattre

lecture  » Tom Sawyer »

Lire la fin du chapitre 19 à partir de la ligne 135 et répondre aux questions.

1- Qu’est ce qu’il ne faut surtout pas manquer?

2- Que sort Tom de sa poche?

3- Qu’aperçoit Tom dans la grotte?

4- Comment réagissent les villageois?

5- Comment Tom a t’il trouvé une solution?

Mathématiques : mesure des durées

Dans  » 1000 problèmes »,

Exercices 4 bleu page 108,

Exercices 584-588-617-621

Bonne journée.

Travaux du vendredi 12 Juin CM1 40e envoi

Correction mathématiques :

numéro 1 : 15 jours

numéro 2 : 67 jours (29 jours en février)

numéro 5 : 6h-9h 30-13h-16h 30-20h

numéro 6 : 2h 15

numéro 7 : 13h30

Français : conjugaison

conjuguer au présent, à l’imparfait, au futur, au passé composé et au passé simple.

ranger ses affaires- salir son pantalon

Correction lundi.

Poésie :IMG_20200612_0001

Ecrire la poésie et apprendre les deux premières strophes.

Mathématiques : mesure des durées (problèmes)

Dans «  1000 problèmes « 

Exercices 2 (bleu) page 108 , 581 et 586 page 109

Exercices 2-4-5 page 113

Correction lundi.

Bon week-end.

Travaux du jeudi 11 Mai CM1 39e envoi

Correction numéro 2 français

Imparfait : perçait-avais-voulions-rougissaient-défaisais-apprenions-corrigeais-voyions-

Passé simple : perçai-eus-voulûmes-rougirent-défis-apprîmes-corrigeai-vîmes

Dictée :IMG_20200610_0003

Bien prendre la correction!

Lecture : « Tom Sawyer »

Lire le chapitre 19 jusqu’à la ligne 135

Questionnaire semaine prochaine.

Mathématiques : mesure des durées

Dans «  A portée de maths » , lire la règle page 130

Pour les exercices , vous pouvez utiliser un calendrier et une horloge.

Exercices 1-2-5-6-7 page 130

Correction demain.

Bonne journée.

Travaux du Mardi 9 Juin CM1 38e envoi

Français : méthode picot (semaine 31)

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1-lire le texte.

2- Trouver ce que désignent ou remplacent les mots soulignés.

3- Exercices 2 et 5

4 – faire l’exercice d’expression écrite (  » écrire » )

Imaginer une suite à l’histoire après avoir bien lu la consigne! (choix entre  3 suites possibles et utiliser le passé simple et l’imparfait).

Mathématiques : mesure des durées (conversion-consolidation)

Exercice : Complète les égalités

1mn 28s =…….s      145mn=…h….mn    3h 27mn=…..mn

97s= …mn…s      4mn 8s=…..s       200mn=…h..mn

4h 17mn=…mn    159s=…mn..s   2h 22mn 22s=….s

Bonne journée.

Travaux du Vendredi 5 Juin CM1 36e envoi

Correction :

Français:

numéro 1 : envahirent- devint-éclata-tombèrent-vit-alla-voulut-dirent-fut-continua

numéro 2 : précision (passé simple action courte dans le passé tandis que l’imparfait est une action longue dans le passé)

sauta-était-existaient-dormait-heurta

numéro 3 :lavais-lavais-lavait-lavions-laviez-lavaient

tombai-tombas-tomba-tombâmes-tombâtes-tombèrent

Mathématiques :

numéro 5 : 35dl-400cl-4500ml-5l-1dal

numéro 10 : 5l-550cl-9100ml-2hl-32dal-800l

Français :

Orthographe : l’accord de l’adjectif qualificatif

Dans «  Bled  » exercices 141 et 144 page 51

Mathématiques : mesure des contenances (problèmes)

Dans  » A portée de maths «  exercice 7 et cadre bleu page 135

Dans  » j’aime les maths  » exercice 13 page 165

Il faut toujours utiliser le tableau de conversion.

Correction lundi.

Bon week-end.